# 📝 Participación ICETEI 2025
### **Presentación en ICETEI 2025: Investigación sobre IA y retroalimentación formativa en educación superior**
Como parte de mi proceso doctoral en Ingeniería en la **Universidad de La Sabana**, me alegra compartir que presentaré el estudio **“Student Perceptions and Experiences with an AI-Based Assistant for Formative Feedback and Assessment in Higher Education: A Mixed-Methods Study”** en **ICETEI 2025**.
Este trabajo surge de una pregunta central:
**¿Cómo viven los estudiantes la interacción con un asistente basado en IA cuando este se convierte en un mediador de retroalimentación formativa y apoyo para sus procesos de aprendizaje?**
### **Un estudio desde Latinoamérica, para Latinoamérica**
La investigación se desarrolló en Ecuador, en un curso de diseño instruccional donde los estudiantes utilizaron un asistente configurado con rubricas reales del curso, generando más de 200 conversaciones durante el periodo observado.
La evidencia empírica desde América Latina sigue siendo limitada, por lo que este estudio aporta una perspectiva regional sobre la adopción de IA educativa en contextos reales de aula.
## **¿Qué analizamos? Las 9 dimensiones del estudio**
El instrumento fue validado psicométricamente e integra **nueve dimensiones clave**, basadas en literatura reciente sobre chatbots, user experience, ética y retroalimentación:
1. **Perceived Usefulness** (utilidad percibida)
2. **Ease of Use** (facilidad de uso)
3. **Feedback Quality** (calidad de la retroalimentación)
4. **Trust / Impartiality** (confianza e imparcialidad)
5. **Transparency / Explainability** (transparencia y explicabilidad)
6. **Privacy / Ethics** (privacidad y consideraciones éticas)
7. **Emotions / Self-efficacy** (emociones y autoeficacia)
8. **Equity / Access** (equidad y acceso)
9. **Future Use Intention** (intención futura de uso)
Los resultados muestran valoraciones positivas en casi todas las dimensiones, especialmente en utilidad, facilidad de uso, calidad del feedback y motivación; mientras que los puntos de mayor cautela se encuentran en **privacidad, explicabilidad y equidad digital**.
## **¿Por qué importa esto para la educación actual?**
El estudio evidencia que:
- La IA tiene potencial real para **mejorar la retroalimentación formativa**, especialmente en cursos con alta demanda docente.
- Los estudiantes valoran su **inmediatez, neutralidad y claridad**, lo que sugiere que puede convertirse en un aliado para la autorregulación y la mejora continua.
- Persisten desafíos en **explicar cómo la IA evalúa**, en generar confianza, y en garantizar acceso equitativo.
- La IA **no reemplaza la mediación docente**, sino que la complementa cuando está bien diseñada y pedagogicamente alineada.
Este marco ofrece insumos relevantes para universidades, docentes e instituciones que buscan integrar IA de forma ética, pedagógica y contextualizada.
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## **Un camino que se construye con otros**
Quiero expresar un sincero agradecimiento a quienes han acompañado este proceso:
- A la **Universidad de La Sabana**, por el compromiso institucional con una investigación rigurosa y ética.
- A mis profesores y directores **Miguel Ángel Uribe** y **Felix Mohr**, por su guía científica, crítica y humana.
- A mis colegas y amigos que han estado presentes en este viaje: **José Varela**, **Janio Jadán**, **Jorge Buele**, y much@s más que han aportado ideas, debates y energía.
Este logro refleja el trabajo colaborativo y la apuesta regional por una IA educativa con propósito.
## **Mirando adelante**
La IA generativa seguirá transformando la educación. Este estudio es un aporte desde América Latina para comprender cómo hacerlo de forma responsable, transparente y orientada al aprendizaje.
Seguimos investigando, creando y construyendo conocimiento para nuestra región. 🌎🤖📘