En caso que necesite revisar las otras actividades que usan la Guía de aprendizaje, visite: [[BBDD-S4-Guias de aprendizaje (Parte2-Grupal)|Guias de aprendizaje (Parte2-Grupal)]] [[BBDD-S4-Guias de aprendizaje (Parte3-Individual)|Guias de aprendizaje (Parte3-Individual)]] # Guias de aprendizaje (Parte1-Grupal) # 1️⃣ Desarrollo de la Guía de Aprendizaje (Actividad Grupal) ## 1. Descripción de la actividad Cada grupo deberá resolver de manera colaborativa la Guía de Aprendizaje correspondiente a la unidad temática. La guía incluye preguntas conceptuales, ejercicios formales, problemas de diseño y actividades aplicadas relacionadas con los contenidos del curso. El propósito de esta actividad es: - Consolidar los fundamentos teóricos. - Aplicar formalismos técnicos (álgebra relacional, dependencias funcionales, normalización, estructuras de indexación, etc.). - Desarrollar habilidades de argumentación técnica. - Fortalecer el trabajo colaborativo en contextos de ingeniería. ## 2. Organización del trabajo - El grupo deberá distribuir estratégicamente las preguntas y ejercicios entre sus integrantes. - Cada integrante será responsable de preparar la resolución inicial de los puntos asignados. - Posteriormente, el grupo deberá revisar en conjunto todas las respuestas, asegurando coherencia técnica y consistencia conceptual. No se aceptarán entregas fragmentadas ni respuestas sin justificación formal cuando esta sea requerida. ## 3. Uso de Inteligencia Artificial **Nivel: Uso proactivo** La actividad permite que el estudiante utilice de manera autónoma las herramientas de Inteligencia Artificial seleccionadas por el docente, con el fin de profundizar y consolidar sus aprendizajes a través de una exploración crítica y reflexiva. - **Herramientas propuestas:** - Cuaderno Notebooklm (Cuaderno de google). - **Recomendaciones de uso:** - Verificar procedimientos. - Explorar variaciones de un ejercicio. - Solicitar explicaciones alternativas. - Contrastar soluciones. - <u>Sin embargo:</u> - El grupo es responsable de validar técnicamente todas las respuestas. - La solución final debe reflejar comprensión real. - El uso debe declararse conforme a las políticas del curso. - **Evidencias de uso:** Obligatoriamente, esta información deberá ser enviada como parte del documento, en caso de <u>no hacerlo el grupo tendrá una penalización directa de 2 puntos en su entrega</u>. - Evidencia solicitada: Una vez que hayan finalziado la resolución de las guías deberán responder como grupo (una respuesta en consenso, no generada por IA) a estas preguntas: - **Pregunta 1:** ¿Qué tipo de uso de dimos a la herramientas de IA? - **Pregunta 2:** ¿De qué manera la IA nos aportó a la comprensión de un concepto o elemento? - **Pregunta 3:** ¿Podrían haber llegado a resolver las guías sin el uso de la herramienta de IA? ¿Por qué? - **Pregunta 4:** ¿Qué aspectos destacan (pros y contras) del uso de IA en esta actividad académica? ## 4. Estructura del documento a entregara Dentro de las Guías de aprendizaje existen secciones (por lo general las 2 últimas) que contienen preguntas, ejercicios y/o prácticas que deben ser resultas por el grupo. Cada grupo deberá crear colaborativamente un solo documento y entregarlo en formato PDF, las secciones propuestas son: ### Portada - Nombre del grupo - Integrantes - Asignatura - Fecha ### Organización del trabajo Debe incluir: - Distribución y/o organización del grupo (quién resolvió que o cuáles preguntas). - Problemas que tuvieron y cómo los solventaron. ### Resolución Guía 1. Debe incluir: - Preguntas, ejercicios y/o prácticas resueltas. ### Resolución Guía 2. Debe incluir: - Preguntas, ejercicios y/o prácticas resueltas. ### Resolución Guía 3. Debe incluir: - Preguntas, ejercicios y/o prácticas resueltas. ### Uso de Inteligencia Artificial Debe incluir: - Todas las preguntas y sus respuestas requeridas. ## 5. Rúbrica de evaluación | **Criterio** | **Nivel 4 – Excelente** | **Nivel 3 – Bueno** | **Nivel 2 – Aceptable** | **Nivel 1 – Insuficiente** | **Puntos Máx.** | | -------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------ | --------------- | | **Rigor técnico en la resolución de ejercicios** | Procedimientos completos, correctos y formalmente justificados. Uso adecuado de notación técnica (álgebra relacional, DF, clausura, BCNF/3NF, árboles B+, índices, etc.). No presenta errores conceptuales. Evidencia comprensión profunda. | Procedimientos mayormente correctos con pequeños errores formales o de notación. Justificación adecuada pero con menor profundidad. | Respuestas parcialmente correctas. Procedimientos incompletos o con errores conceptuales menores. Justificación limitada. | Errores conceptuales graves. Procedimientos ausentes o incorrectos. Respuestas sin fundamento técnico. | **5** | | **Argumentación y justificación de respuestas** | Todas las respuestas están explicadas paso a paso. Se justifican decisiones de diseño y se argumentan conclusiones técnicas. No se presentan respuestas únicamente finales. | La mayoría de respuestas incluyen explicación, aunque algunas justificaciones podrían profundizarse. | Explicaciones superficiales. Varias respuestas solo presentan resultados sin desarrollo claro. | Predominan respuestas sin explicación ni justificación. | **4** | | **Coherencia y consistencia global del documento** | Documento integrado y coherente. Las respuestas mantienen uniformidad conceptual y terminológica. No hay contradicciones internas. | Documento coherente en general, con leves inconsistencias menores. | Se observan inconsistencias entre secciones o diferencias marcadas de estilo técnico. | Documento fragmentado, incoherente o contradictorio. | **3** | | **Organización del trabajo grupal** | Distribución clara y estratégica de tareas. Se explican dificultades y soluciones. Evidencia real de trabajo colaborativo y revisión conjunta. | Distribución clara pero con menor detalle en reflexión sobre el trabajo grupal. | Distribución básica sin mayor explicación del proceso colaborativo. | No se evidencia organización ni distribución clara de responsabilidades. | **2** | | **Cumplimiento de estructura solicitada** | Incluye portada completa, organización del grupo, resolución de todas las guías, sección formal de uso de IA y respuestas reflexivas obligatorias. Formato PDF correctamente estructurado. | Cumple casi todos los apartados con pequeñas omisiones formales. | Faltan uno o dos apartados estructurales solicitados. | Entrega incompleta o sin seguir la estructura indicada. | **2** | | **Uso crítico y reflexivo de IA (Uso Proactivo)** | Evidencias completas y profundas. Respuestas reflexivas en consenso, no generadas por IA. Se analizan aportes, limitaciones, validación técnica y aprendizaje logrado. Uso ético y transparente. | Evidencias claras y reflexión adecuada, aunque con menor profundidad crítica. | Evidencias parciales o reflexión superficial. Poco análisis crítico del uso de IA. | No se presentan evidencias o son claramente generadas por IA. No hay reflexión real. | **3** | | **Presentación formal y redacción técnica** | Documento claro, bien estructurado, sin errores ortográficos relevantes. Uso adecuado de terminología técnica y notación formal. | Buena presentación con pocos errores menores de redacción o formato. | Varios errores de redacción o descuidos en notación técnica. | Documento desorganizado, con errores frecuentes o lenguaje impreciso. | **1** |